如何设计研究旅游课程？没有统一的答案，业内人士不断尝试，试图为这个古老而年轻的概念找到一条标准的道路。根据宁夏的经验，需要资源、课程、评价等。基础资源：做课程设计，首先要有自然资源、人文历史、红色教育、科技等一定的资源。以宁夏水洞沟为例，属于自然资源和人文历史资源。整合基地内的资源必须具有典型性、独特性和独特性，这是其他基地无法复制和替代的。如明代长城军事体系，旧石器时代遗址资源。确定资源后，需要整理可以作为教育教学的资源，链接和比较学生课堂上说的话，并将资源编写到课程设计中。研究旅游除了理论资源外，更注重实践教育，如动手、观察和实验。一些相关的实验实践课程需要根据基础资源开发。如钻木取火、打石器、制肥皂等。确定课程内容后，还需要设计课程评价，包括研究过程评价和总体评价，以评价体系为基础，为未来的研究课程升级做准备。安全是研究旅行中最重要的部分。在设计课程时，必须考虑安全，包括基地安全、研究过程中的安全、研究后的安全等。材料准备好后，可以根据自己的理解开始正式编写，将编写好的课程设计应用到实践中，根据实践中的评价进行调整，不断升级定型。